Acompañamiento combinado

En algunas situaciones, trabajar únicamente con el niño, niña o adolescente no es suficiente. Del mismo modo, en otras ocasiones, orientar únicamente a las personas adultas puede dejar fuera aspectos importantes de cómo está viviendo la situación el propio niño, niña o adolescente.

El acompañamiento combinado permite trabajar desde ambas perspectivas, adaptando el proceso a las necesidades de cada caso. Podemos combinar sesiones individuales con el niño, niña o adolescente y sesiones de orientación con las personas adultas que le acompañan, según lo que resulte más útil en cada momento.

¿Qué podemos trabajar?

El trabajo combinado puede ser especialmente útil cuando existen dificultades que afectan tanto al niño, niña o adolescente como a la convivencia familiar, por ejemplo:

• Conflictos frecuentes en casa.

• Dificultades para establecer límites y normas.

• Problemas de cooperación y cumplimiento de responsabilidades.

• Dificultades de regulación emocional, enfados o frustración.

• Problemas de comunicación entre adolescentes y personas adultas.

• Dificultades de autonomía.

• Hábitos, rutinas y organización.

• Dificultades relacionadas con el aprendizaje, la atención o los hábitos de estudio.

• Relaciones entre hermanos y hermanas.

• Uso de pantallas, móvil, videojuegos o redes sociales.

• Adaptación a cambios o nuevas situaciones.

• Situaciones en las que el niño, niña o adolescente necesita desarrollar recursos propios para afrontar lo que está ocurriendo.

Trabajaremos desde ambas perspectivas

El niño, niña o adolescente tendrá un espacio propio en el que comprender lo que le ocurre, expresar cómo lo está viviendo, desarrollar recursos y participar activamente en los cambios. Al mismo tiempo, las personas adultas podrán comprender mejor qué está ocurriendo, ajustar sus expectativas y revisar aquellas formas de relacionarse, poner límites o responder que puedan estar dificultando la situación.

El objetivo no es responsabilizar a la familia de todas las dificultades, sino identificar qué puede cambiar cada persona y qué cambios en el entorno pueden favorecer que la situación mejore.

La familia también forma parte del cambio

Aceptar y comprender a un hijo o hija no significa dejar de poner límites. Las personas adultas seguimos teniendo la responsabilidad de educar, establecer normas, acompañar y enseñar a asumir progresivamente responsabilidades.

Desde una crianza respetuosa y consciente y los principios de la Disciplina Positiva, trabajaremos para que los límites sean claros y coherentes y, al mismo tiempo, ajustados a las características, necesidades y momento evolutivo de cada niño, niña o adolescente.

Conocer quién es nuestro hijo o hija, comprender sus necesidades y aceptar sus características permite ajustar nuestra manera de acompañarle sin renunciar a aquello que necesita aprender.

Los cambios que se trasladan al día a día familiar son fundamentales para que los avances puedan mantenerse a largo plazo. Por eso, el trabajo con el niño, niña o adolescente y el trabajo con las personas adultas se complementan.

¿Cómo empezaremos?

Comenzaremos con una primera sesión para conocer la situación, qué os preocupa y cómo está afectando al día a día. A partir de ahí, valoraremos qué tipo de acompañamiento puede ser más adecuado.

El proceso puede incluir sesiones con el niño, niña o adolescente y orientación a las personas adultas, con todas las personas de la familia en conjunto, alternándolas o combinándolas según las necesidades.

La distribución puede cambiar a lo largo del proceso. A medida que la situación evolucione, iremos ajustando dónde es más necesario intervenir y qué recursos necesita cada persona.

No se trata de elegir entre uno y otras

A veces el cambio necesita empezar en el niño, niña o adolescente. Otras veces, en las personas adultas. Y muchas veces, en ambos a la vez.

El acompañamiento combinado permite tener en cuenta a la persona que está teniendo la dificultad y también el contexto en el que esa dificultad aparece y se mantiene, para construir cambios que puedan trasladarse realmente a la vida cotidiana.

Primera toma de contacto · Online · Gratuita · 15 min